Информация для родителей
Дорогие родители! Мы подготовили для Вас некоторые рекомендации, которые помогут в развитии ваших деток.
Непременно обращайте внимание на наши новости и объявления. Это позволит избежать недоразумений и обеспечить эффективность нашей с вами совместной деятельности. Кроме этого, в разделе «Публикации» вы сможете получить интересную и полезную информацию.
Цифровые средства, хотим мы этого или нет, основательно вошли в нашу жизнь.
И сегодня родители оказались в некотором замешательстве, как использовать гаджеты и компьютеры, чтобы не нанести ребенку вред. Детская несформированная психика довольно уязвима перед влиянием соцсетей и игр. По этой причине важно четко регламентировать время, которое ребенок проводит у компьютера или с планшетом.
Нужно ли наказывать подростка?
Многие считают, что наиболее действенными наказаниями являются те, что основаны на страхе перед неприятными физическими или моральными ощущениями. Но, к счастью, времена, когда за проступки ребенка ставили на горох коленями или били розгами, уже в прошлом. Постепенно из воспитательных инструментов уходит и ремень, а следовательно, можно надеяться, что исчезнут унижающие слова, обидные затрещины и оскорбительные пощечины в цивилизованных семьях.
Мы часто можем слышать высказывания родителей типа:
"У моего ребенка в 3 года нет активной речи, но мы не беспокоимся, ведь наш папа тоже поздно заговорил"
"Свекровь говорит, что у моего мужа брат тоже заговорил немного позже, видимо наш малыш в него"
"Говорят, что нервные клетки у всех созревают индивидуально, вероятно, мы просто поздние, подождем пока дозреют"
И самое распространенное : "Эйнштейн поздно заговорил, и ничего вырос гением !"
Уважаемые родители, давайте разберемся в этих историях, которые так любят рассказывать друг другу многие.
Свобода, воля, осознание последствий - все это входит в состав весьма абстрактной категории, называемой ответственностью. Призывать ребенка к ответственности можно долго и безуспешно, даже доходчиво объясняя ему смысл ваших требований. Намного результативнее будет применение определенных конкретных действий, чтобы на самом деле развить данное качество.
а) Все собственные действия, действия самого малыша, действия других и происходящие явления сопровождаем речевым комментарием. Деятельность и все режимные моменты неговорящего ребенка нуждаются в пояснениях, к примеру: «С добрым утром, ты проснулся. Сейчас мы пойдем в ванную и умоемся» или «Слышишь? Дверной звонок. К нам кто-то пришел».