Вот такой математический тренажер у нас на занятиях☝
В задание включено и удержания равновесия, формирование зрительного образа, умения называть итог счета (счет в уме) .

Три года- период двигательных автоматизмов. Ребенок должен стоять на одной ноге,пинать мячик одной ногой,перешагивать через препятствия,спускатся по лестнице и т.д Идет активное развитие подкорковой и мозжечковой двигательных систем,которые обеспечивают сложные двигательные координации. Вот так у нас на занятии учатся прыгать, заказывать мяч стоя на одной ноге,сбивать кегли ногой

Уравновешивание процессов возбуждения и торможения начинается с внешнего ( телесного ,моторного плана). Это касается как сверхподвижных детей,так и заторможенных,а также для тех,которые выглядят на первый взгляд удовлетворительно.На уровне тела нужно научиться: включаться и останавливаться, ждать,помнить рабочие движения и их несложный порядок. Координация моторного отдела впоследствии переносится на более высокую ступень упорядоченности мыслительной деятельности, внутренней речи и внешней организации высказывания.

Вырабатываем правильный уклад органов артикуляции, развиваем переключаемость артикуляционного аппарата при помощи последовательной смены серии слогов с опорой на зрительный анализатор.